2018年1月21日 星期日

工作不只是工作

工作不只是工作

生涯與職涯的英文同樣都是CAREER,兩者的差異性在於,前者是一生中扮演的角色綜合及結果,且是連續無法中斷的,除非生命結束了;而職涯是生涯的一部分,職涯可以隨時開始、結束,職涯具時間性,分內(知己)、外(知彼),了解自己的知識、技能、態度、及外部組織條件,兩者相互媒合才能完成是具交易性質的。兩者的共同點:都是動態的,隨時因應環境而做適當的調整跟改變。

因應科技的變化,生涯規劃跟職涯規劃也產生了巨大的變化,各種多元工作、職業、多重角色的思維的斜槓青年,與以往傳統的工業時代思維截然不同,然而工作者是否有意識的動態調整經營與轉型更形重要。然而對於整個環境的了解跟掌握,對於如何做策略性的規劃是更重要的一個部分,策略性職涯規劃:未來趨勢、前瞻性。

興趣可以當飯吃嗎?必須把興趣養成專業才能夠發揮職人精神,興趣可以當飯吃,但要有專業;沒有興趣的飯一定不好吃,有興趣才能投入、堅持、面對挫折、抗壓,有熱情。

然而環境變化這麼大,職涯規劃是有用的嗎?在有效時間內作好準備,機會來時可以應變,面對未知的挑戰:10年後65%的工作不存在。五件一定要做的事:
1.把自己當作品牌來經營
2.人脈資源
3.別怕新技術
4.培養多元能力
5.合作比競爭更重要

工作不只是工作,具備前瞻性的養成自己的專業更形重要,生涯不規畫不會怎麼樣,規畫了會過得很不一樣!用興趣來引領熱情投入,職涯規劃與管理的自主學習更具競爭力。

2017年12月12日 星期二

身教重於言教

身教重於言教
早晨的孩子們吃早餐的人數多了,有幾個孩子沒吃就到學校了,邊吃早餐邊聽故事的互動過程中,發現孩子們睡得晚有十點、十一點、十二點的,孩子們也發現天冷了都不想起床!

今天講「艾比的新朋友」,繪本的文字不多,孩子們很喜歡觸碰書的感覺,艾比是隻芬妮很愛的狗,牠有自己喜歡的位置、家人、食物、睡覺的地方,新朋友畢畢鳥一來坐在艾比喜歡的位置、吃艾比喜歡的食物、家人也覺得畢畢鳥好可愛,艾比不開心、不快樂,甚至希望畢畢鳥消失,孩子們也開始討厭畢畢鳥,但畢畢鳥消失了!艾比和孩子們都嚇了一跳!

後來和孩子們聊到,如果有新朋友來家做客,坐在你喜歡的位置上,你會怎麼做?會叫他走開、叫他起來那是我的位置、會跟他說那是我的位置你坐那邊,我問那如果你是新朋友你希望別人怎麼接待你?你喜歡去他們家嗎?有孩子說我阿公都會直接說那是我的位置,起來!

身教重於言教
所有的行為背後都有故事,如何接待新朋友與人互動,孩子怎麼表現,其實都是跟著大人學習的,如果有良好的開始,說清楚並安排妥當讓彼此知道如何互動,新朋友都可以是好朋友,孩子們不知道有沒有發現,其實自己喜歡的新朋友也喜歡?所以你會怎麼歡迎一個新朋友呢?

2017年11月28日 星期二

[故事]貪心小青蛙

主題:貪心小青蛙
對象:一年級學生
用封面引發學習動機,看到海狗第一名,思考一下這是一個甚麼樣的故事?有的孩子說聽過了,但願意再聽一次。
有哪些動物?
這些動物在做甚麼?
甚麼是比賽?比賽需要具備些甚麼資格?有哪些比賽方式、地點、適合場地、時間?
怎麼做可以得第一?小青蛙想做甚麼?同時參與兩個比賽的可能性如何?
小青蛙的心情如何?體力如何?
甚麼是貪心?會有甚麼結果?貪心的相反是甚麼?專心有甚麼好處?

原來以為是一本培養組織能力的交集概念,卻意外的發現如何可以專心做事?
學生們說要先做完功課,再做喜歡做的事情,可以跟時鐘比賽,還可以跟自己比賽、跟指尖陀螺比賽,最後祝同學們明天健康操比賽順利!

清雅紀錄於2017/11/28



2017年11月15日 星期三

事半功倍工作術-Sprint 衝刺計畫工作坊

⏳⏳想要事半功倍嗎?
Sprint 衝刺計畫中使用了很多不同的工具,來激發創意、改善流程、提昇集中注意力....。

12/2(六)《事半功倍工作術-Sprint 衝刺計畫工作坊》
林清雅老師讓你學習到「事半功倍工作術」核心價值與實務應用,並掌握在工作與生活中平衡必備條件,讓你可以直接帶工具回職場上應用!
✍活動報名:bit.ly/2ljCaDs

#清雅老師帶你體驗瘋狂8

2017年11月9日 星期四

站在客戶的立場

站在客戶的立場,創造被利用的價值!
說起來容易,但站在自己的立場卻已成了習慣,習慣到無法察覺異狀,只是經常作很多,被嫌棄的也很多,因為真心幫助客戶成長才能創造價值。

一如賣水果的,如果只想賣水果,卻不懂客戶喜不喜歡水果,需不需要水果?然後被客訴還覺得委屈。

一如分數對孩子來說其實沒有意義,只對家長有意義,那麼孩子學注音符號只是為了考試嗎?那多無趣呀!如果注音符號可以幫助我電腦打字,可以幫助我看懂故事書,可以寫自己想寫的故事,注音變得有意義了,孩子會買單更渴望學習更多,這是最近跟孩子玩的,她念有注音的,我念沒注音的,我們可以一起講故事給妹妹聽,妹妹也好想學注音變成了潛在客戶了!

教學也一樣,培訓也一樣,站在客戶的立場讓他有學習,可以改善工作效率,提高生活品質,那才是真正的要做的事情!

2017年11月7日 星期二

培訓不只是培訓,學習不只是學習!



培訓的過程,其實是在協助組織解決問題,讓效能提升,然而看見問題所在,以及改變的契機與價值,才能更進一步具體發揮作用,國際級的視野、案例、課程實際展現、交錯重構過往的培訓,設計預改變的行動、規劃行動,讓培訓連動所有成效發生,環環相叩。

兩天的學習中,WALLY老師還一早收到我實際用自己的案例操作後,課前給我很重要的回饋,謝謝WALLY老師!還有業界訓練菁英實務操作挑戰的分享,讓自己有全新的認識,原來培訓問卷不只是滿意度高不高而已,關注後續的發酵,提升培訓的後座力。

學習不只是學習,看見自己還有很多努力的空間,還有很多可以為客戶創造價值的空間!

感謝Wally 老師有叛變成功才有學習的機會,感謝范范多年後又重逢在課堂上,感謝一郎老師把無形的效益如何具體貢獻,感謝班上眾星雲集包含胤丞老師的訊息快速分享、還有做到最高等級的同學,回去真的有好多事情要展開,啟動再進化模式!謝謝大家!

清雅紀錄於2017/11/7

2017年10月3日 星期二

[故事]勇敢的莎莎

勇敢的莎莎
什麼是勇敢?勇敢就是不害怕!

你不害怕什麼呢?有孩子說不怕蜘蛛、毛毛蟲、爸媽打我也不怕、不怕迷路,現場還真的出現了蜘蛛、毛毛蟲也來聽故事,故事真的很有趣即使聽過也很開心再聽一次。

莎莎什麼都不怕,露絲什麼都怕,但在莎莎迷路害怕的時候,露絲跳出來:我來了!生命中我們以為什麼都不怕,卻怕孤立、孤單,看似害怕卻可以沉穩的處理事情,究竟誰比較勇敢?一個勇敢冒險、一個冷靜面對,兩個都是勇敢的寶貝。

第一次一個人進晨光時間講故事,看到每個孩子一起享受故事,一起分享勇敢與害怕,最後有一個孩子說廁所有毛毛蟲不敢去,我請班長先處理班上的秩序,去協助處理毛毛蟲,把它放回草叢裡長大,聽到有孩子說我好厲害可以這樣處理有毒的毛毛蟲,跟孩子們道別之後,謝謝孩子們給我勇氣,給我這麼多熱情,給我可幫助你們的能力,其實我怕故事講不好,謝謝隔壁的故事媽媽教我收尾,謝謝大寶貝興奮的看到我去當故事媽媽,在故事裡我也被療癒了!

清雅記錄於2017/10/03